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博雅書院 李佩真(Nora Lee)

財團法人慶恩教育基金會於2013年在東華大學舉辦第一屆青年領袖研習營。邀請台灣大學、東華大學、交通大學、東海大學博雅書院、成功大學五校同學於東華大學進行研習營。研習內容包括交流討論:大學生如何培養領導力、跨校間如何合作;社區實踐體驗。2014年邀請東海博雅書院共同舉辦第二屆研習營,博雅書院由王偉華書院長、林淑卿主任、李佩真小姐、陳思螢小姐,帶領7名書院生:王逸萱、鄭翊雲、柯君翰、黎胤澤、郭哲宇、張堇紋、吳孟熹,一起規劃執行35人的研習營,5月16日至5月18日共計3天。


第二屆研習營內容包括:領導力培養專題講座,邀請柯承恩執行長演講;創業與創意工作坊,邀請豪紳科技陳明聰總經理與林駿逸廠長帶領同學進行創業發想。此外,研習營另一個重點,是鼓勵青年投入社會與社區關懷。東海大學博雅書院特別安排,參與師生參訪台中合樸農學市集。合樸農學市集於2006年成立,由一群關切環境、農業及社區互助的人們共同創立,致力於推廣有機農業、永續維護土地、教育推廣等,互助合作的生活模式。


5月16日晚間由財團法人慶恩教育基金會擔任主人,與所有參與師生餐敘。餐後,由博雅書院書院生黎胤澤同學擔任破冰活動主持人,帶領同學認識彼此;引導反思。討論:大家為何想參加研習營、自己在團體中的角色、研習營後轉變想像,怎麼運用或改善現況。


第二天早晨,博雅書院團隊邀請貴賓與他校同學早起進行校園導覽與晨間東海健走。用元氣滿滿的精神,開始全天的討論和交流。上午,柯承恩教授以領導力培養為主題進行專題講座。午餐時間,同學們自行攜帶環保餐具,共膳。下午,豪紳科技陳明聰總經理與林駿逸廠長帶領同學進行創業競賽發想。豪紳科技對於競賽第一、二名小組,還提供讀書禮券以茲鼓勵。晚間,博雅書院邀請所有同學一起動手準備晚餐與環境維護。


合樸農學市集參訪,將所有同學分成三小組。分別體驗「藏學於農」,稻米怎麼來、有機栽作的重要;「有機咖啡體驗」,有機咖啡烹煮;「做豆花」,非基因改造黃豆說明。所有同學都能品嚐到有機豆花、有機咖啡、有機米飯的滋味。各組將所學內容,以行動話劇方式呈現,分享給其他小組。3天2夜青年領袖研習營,以合樸農學市集體驗學習畫下句點。


新時代青年,除了積極培養領導力外,也要參與社會關懷。優秀領導人,除了個人成功與成就外,同時也需要承擔責任及社會照顧、關懷。領袖研習營,就是希望透過一次次營隊交流,培養領導力、社會共識、跨校合作,集結大家力量,改善我們的社區與社會。



 

撰寫:書院生 黃靖文   潤飾:博雅書院 李佩真(Nora Lee)

東海大學博雅書院領導與創意講堂於5月19日(星期一),邀請到財團法人慶恩教育基金會執行長暨台灣大學榮譽教授,柯承恩老師蒞臨演講。柯承恩教授演講前幾天,才剛進行完手部手術出院。然而一開場,柯教授仍然精神奕奕向所有參與者問好,如此敬業精神值得學生學習。柯承恩教授以「Leadership, Entrepreneurship, and Service」為主題,說明新世代年輕人應該如何培養領導力、建立團隊合作模式、如何發揮能量提供服務予他人和社會。此外,柯教授於5月19日至21日,三日住宿東海大學,並開放時間進行小行座談。希望透過近距離談話,提供更多學習方向予東海大學學生。


柯教授指出:「我們對於年輕朋友,在校園裡面的協助,不能只有知識!一個人在社會上能不能成功,和他是否有辦法帶領別人有關係。為了要帶領他人,便要知道如何帶領自己。學習領導前,先學會被領導!」現今社會,許多人之所以如此憂心未來的臺灣經濟發展,關鍵的原因之一在於創新能力的不足!同時應勉勵我們這一輩年輕的學子,要對於社會有所關心、付出,並且走出國際,讓世界更認識這塊土地的美好。然而談創心能力之前,仍然需要探討領導力。


一個組織的發展成敗,在於整體的領導力如何,而非僅限於位在頂端的領導者。在社會中,不論個人能力多麼優秀,單打獨鬥終究難以成事!以手機業為例:「製造一隻手機需多方面的人才方能完成。企業中需要多方面的人才共同努力才能運作,校園中也是如此」柯教授很欣賞學生多參與社團活動,並且在其中學會與人共事,很多前來研究所面試的學生,即便擁有「4.0」全優的傲人成績,還要看在大學四年的生活中,唸書外的其他方面是否有所表現!


培養領導力首先:找一個學習的對象很重要!柯教授回顧過往的學習歷程中,許多記述名人傳記的書他必然一讀再讀,古云:「以人為鏡,可以明得失」。除了從前人所言所行,引以為鏡之外,學習瞭解周遭的人所擁有的優點,更是重要,每一個人都有比我們能幹的地方。三人行,必有我師,能做大事的人,在於他能夠使勝於自己的人才,為己所用。


再者,領導與管理不同在於:「管理將事情做對,領導則是要能找到方向,做對的事」。柯教授舉例:「明天要考微積分,今晚不能只讀有機化學啊!」對於領導,選擇十分重要,要選對的事,然後把它做好,同時讓自己突破自我,不安於現狀。好還要更好,而不只是這樣就好!校園與社會最大的差異,在於校園有所保護,而社會上多是競爭的關係,有實際地利害衝突,因此不能在教育的過程中,總讓學生誤以為這個世界即是如學校這般。「從專業到領導,就是要讓我們突破自我的舒適圈。」


領導,要從多方面下手:自覺(Self-awareness)、自我規範( Self-regulation)、動機(Motivation)、同理心(Empathy)、處人能力(Social skills)這五點,無非是最重要的五項要素,把人的問題處理好,是領導的關鍵。擁有創造力的人才,是當今各國企業的CEO,選用人才時最看重的一點。創造力絕非無法具體實行的胡思亂想,想法要找到方法才能讓它付諸實現。他用梵谷名畫為例,即便自己親臨畫中景物的面前,為何自己也無法如梵谷一般將景物化作一幅畫?原因在於,我們往往缺乏表達創意的能力,也就是專業。


柯教授清楚指出:創意要有專業作為基礎,做為表達的媒介,甚至用唐代詩人白居易的名作〈琵琶行〉和古典物理學家阿基米德的故事為例,他們便是能夠將所想轉為所做的實例。最後,他更提出:創造,是藉由團體帶來的訓練,進而重新轉化出新的事物。從群體間,彼此的激盪中累積經驗,因為所有的大發明,都來自於每一個小小發明所堆疊而成!柯承恩教授勉勵大家,要能包容差異,嘗試創新,讓一加一大於二!

 

撰寫:博雅書院 李佩真(Nora Lee)

繼優人神鼓於201年藝術Long Stay,5月28日至6月3日雲腳大台中地區。 雲腳,是優人神鼓獨特的肢體訓練方式,在行走中,學習放鬆自己的意念,把心放在腳上,讓心慢慢地統一。 一步一腳印,讓心性回歸到簡單與寧靜。5月29日從國光國小出發,以東海大學為終點。晚間受東海大學博雅書院邀請,駐留晚餐2小時。除了讓雲腳團隊成員分享行腳心得、晚餐休息外,也讓博雅書院生分享學習經驗予青年雲腳成員。

 

 

 


5月29日(星期四)抵達東海大學後,由博雅書院楊志傑老師帶領雲腳成員,進行校園參訪。楊老師也為雲腳成員解說東海大學校園建築與學校歷史。第二屆書院生社會研究所一年級陳廷宜同學,為雲腳成員介紹博雅書院教育理念,及其學習經驗。接著,博雅書院接待團隊將青少年成員分成小組,進行大學生與中學生的晚餐交流會。席間博雅書院生分享如何準備考試、大學生活樣貌是什麼、身為大學生應該具備哪些意識等等。同時,也鼓勵中學生們在學習上,利用行腳所學習的「專注力」進行學習與衝刺。第二天,5月30日(星期五)優人神鼓雲腳團隊,七點鐘於路思義教堂前廣場,進行八段錦武術暖身,邀請早晨於東海大學校園運動的台中市民一起加入暖身的行列。暖身過後,優人神鼓雲腳起腳,前進下一個地點清水鄉公所。
 

 

 
博雅教育基金5月芳名錄
蔡毓玲、李慶恩、王振瀾、趙華
尼泊爾服務學習
李美香

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